- El foro se efectuó con el objetivo de compartir experiencias que contribuyan al fortalecimiento de gestión del aprendizaje y el desarrollo en los alumnos que presentan algún tipo de aptitud sobresaliente.
El día de hoy se llevó a cabo el primer Foro Estatal de Experiencias de Atención Educativa para Alumnos con Aptitudes Sobresalientes y/o Talentos Específicos, al cual asistieron 100 personas, entre coordinadores de los centros de desarrollo educativo de todo el estado, supervisores, maestros frente a grupo, orientadores de los Centros de Recursos para la Integración Educativa (CRIE) y personal de las Unidades de Servicios y Apoyo a la Educación Regular (USAER), que realizan actividades interdisciplinarias en las instituciones públicas.
Esthela Posada Barranco, Jefa del Departamento de Educación Especial del IEA, informó que este foro se efectuó con el objetivo de difundir y destacar las experiencias e iniciativas de atención enriquecida que contribuyan al fortalecimiento de la gestión del aprendizaje y el desarrollo en los alumnos que presentan algún tipo de aptitud sobresaliente.
Para llevar a cabo el evento, con anterioridad se convocó a los maestros para que redactaran en un texto sus experiencias significativas relacionadas con la educación especial, de las cuales serían seleccionadas las mejores para presentarse ante todos los asistentes a este espacio académico.
Con base en los escritos de los profesores, el punto fundamental de este foro fue la exposición de experiencias y estrategias, lo que constituyó una valiosa oportunidad para compartir con los participantes el proceso y el desarrollo de actividades aplicadas en el aula, la identificación de las necesidades educativas relacionadas con aptitudes sobresalientes y la planeación de las estrategias, así como los recursos y apoyos empleados para realizarlas.
Durante la jornada de trabajo, los docentes explicaron la forma en que las estrategias aplicadas han contribuido al logro de sus objetivos, además del impacto que han tenido en la comunidad escolar; asimismo destacaron los avances de las escuelas en sus iniciativas innovadoras, mismas que al ser reconocidas públicamente servirán para ser aplicadas en otros contextos.
Armando Arrieta Jaques, maestro de apoyo de la USAER 48, presentó la experiencia “Salvemos al planeta”; Patricia Méndez, de la USAER 34, compartió la estrategia “Los derechos de las plantas”, mientras que Anabel Soria Reyes, de la primaria “Héroe de Granaditas” expuso su caso titulado “Una aventura llamada Claudia”. Ellos, al igual que el resto de los participantes, enriquecieron el foro con sus acertadas participaciones.
Esthela Posada Barranco precisó que hasta el momento se tienen identificados alrededor de 1,500 alumnos con aptitudes sobresalientes en nuestro estado, quienes ya han sido canalizados a las instancias correspondientes para su atención.
Dijo además que el 2% de la población escolar presenta algún tipo de aptitud sobresaliente, por lo que en proporción a la matrícula de educación básica, la meta de detección y diagnóstico en este ciclo escolar en Aguascalientes es de 9 mil 098 estudiantes.
Explicó que para dar atención a estos alumnos, existen 90 servicios de educación especial en el sistema educativo de nuestra entidad, los cuales atienden 544 planteles de nivel básico, beneficiando así a 6 mil 800 estudiantes.
Así mismo, manifestó su satisfacción por la realización de este foro que fomentó la participación de los maestros en los programas relacionados con la atención educativa de alumnos con aptitudes sobresalientes y/o talentos específicos, pues se promovieron valiosos recursos y materiales de apoyo (bibliografía diversa, métodos audiovisuales, objetos didácticos, etc.) y se plantearon distintas vías para el logro de aprendizajes significativos encaminados al enriquecimiento del trabajo curricular y extracurricular.
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