- Pondrá Enrique Peña Nieto especial énfasis en recuperar la calidad educativa.
- Severo déficit en educación arrojan 12 años de gobiernos panistas: GOV.
El presidente del Comité Directivo Estatal (CDE) del Partido Revolucionario Institucional (PRI), Guadalupe Ortega Valdivia consideró que uno de los principales déficits que dejan los 12 años de administraciones panistas es el desplome en la calidad educativa y el nulo apoyo a las universidades públicas, lo que se refleja en hechos como el que la Universidad Nacional Autónoma de México no tenga la capacidad para dar cabida al 89 por ciento de quienes solicitan cursar ahí una licenciatura.
Ante ello, destacó la urgencia de incrementar en todo el país la capacidad instalada para dar cabida a más estudiantes en las universidades públicas y no sólo hablar de estrategias policiales, cuando la juventud pierde día a día la oportunidad para continuar con su preparación, pues resulta que en la actualidad apenas puede darse educación universitaria al 27 por ciento de aquellos que lo solicitan.
Ortega Valdivia hizo énfasis en que el candidato por la Coalición Comprometidos por México, Enrique Peña Nieto se ha comprometido a que, al término de su sexenio, la oferta en universidades públicas llegará por lo menos al 45 por ciento de los solicitantes, lo que representa 1 millón 700 mil lugares más de los que actualmente se encuentran disponibles.
De igual manera, subrayó que para el PRI, es una prioridad que los padres y madres de familia, pero sobre todo los jóvenes del país, dejen de peregrinar en dependencias o con amistades para poder encontrar espacios o bien, para poder pagar colegiaturas.
Para ello, Enrique Peña Nieto ha firmado el quinto Compromiso Nacional con la Educación, documento en el que se compromete a dar más educación y de calidad, para alcanzar la cobertura universal desde preescolar a preparatoria, y lograr al menos el 45 por ciento de atención en educación superior.
Lo que se pretende es que México sea el primer lugar de América Latina en la prueba PISA, (la cual tiene por objeto evaluar hasta qué punto los alumnos cercanos al final de la educación obligatoria han adquirido algunos de los conocimientos y habilidades necesarios para la participación plena en la sociedad del saber).
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